學(xué)前兒童上幼兒園的教育權(quán)利是如何規(guī)定的?幼兒園是否做到了?
學(xué)前兒童受教育的權(quán)利,在法律上是如何規(guī)定的?
果雪兒回答:
有關(guān)學(xué)前兒童教育的權(quán)利,學(xué)前教育法草案(征求意見稿)第二章《學(xué)前兒童》第十三條是這樣規(guī)定的:“國家保障學(xué)前兒童的受教育權(quán)。對學(xué)前兒童的教育應(yīng)當(dāng)堅持兒童優(yōu)先和兒童利益最大化原則,尊重兒童人格,保障學(xué)前兒童享有游戲、受到平等對待的權(quán)利。”
作為作為中國特色幼兒園的倡導(dǎo)者、建設(shè)者和推動者,接下來,果雪兒就為各位尊敬的幼兒園園長、幼師和家長朋友具體分析下:
有關(guān)學(xué)前兒童受教育的權(quán)利的規(guī)定,這里規(guī)定了國家的主體責(zé)任,由國家給與保障。
學(xué)前教育是改變命運(yùn)的第一階梯,是每一個公民應(yīng)該享有的權(quán)利,對一個人一生的生存和發(fā)展至關(guān)重要。
學(xué)前教育直接受益于每一個適齡兒童,服務(wù)于整個社會,是提高全民素質(zhì)、促進(jìn)社會進(jìn)步、彰顯社會公平正義的具有根本性的第一步。
國家作為學(xué)前教育保障的實施者,要做到“幼有所育”、“應(yīng)助盡助”。
在這里,明確了學(xué)前兒童受教育權(quán)利的原則及主要內(nèi)容。
國家堅定不移落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,努力辦好人民滿意的學(xué)前教育,就是要讓兒童成為利益最大化的獲得者,就是要讓兒童成為享受教育權(quán)利的最優(yōu)級。
兒童優(yōu)先,兒童利益最大化,作為學(xué)前兒童受教育權(quán)利的兩大基本原則,是必須給與遵循和堅守的。
在具體落實學(xué)前兒童的受教育權(quán)方面,“尊重兒童人格”是前提和基礎(chǔ)。
尊重兒童,是由1989年11月的聯(lián)合國大會一致通過的保護(hù)兒童權(quán)利的國際法律文書《兒童權(quán)利公約》提出。我們的孩子,從一降生,便是一個真正意義上的人,便是具有獨(dú)立的、不可侵犯的人格的人。
尊重幼兒的人格,就要踐行平等的觀念,就要采取無歧視的視角。所有的幼兒,都應(yīng)該享有同等的權(quán)利,不受身心的傷害或區(qū)別待遇,不因其民族、語言、宗教、社會出身、傷殘等等而有任何差別。
當(dāng)然在現(xiàn)實中間,就是有些父母都存在這樣那樣的對幼兒人格的不尊重,個別幼師在工作中也存在著程度不同的忽略、漠視乃至踐踏幼兒人格的行為;這種不尊重,會嚴(yán)重影響到幼兒的發(fā)展,不利于幼兒的精神成長,嚴(yán)重地甚至?xí)層變簡适ё宰鸷妥晕覂r值感,在心靈深處留下永久的創(chuàng)傷。
平等對待每一位幼兒,蹲下來傾聽每一個幼兒的心聲;用真誠的心來信任幼兒,培養(yǎng)他們的自信心;允許幼兒犯錯,給幼兒留出自我成長的自由空間;遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,避免一些不尊重幼兒人格的言行發(fā)生……
尊重幼兒的人格,能夠幫助到幼兒形成良好的個性品格。
游戲是學(xué)前兒童健康成長中不可或缺的重要活動,是學(xué)前兒童享受教育權(quán)利的最主要內(nèi)容。
學(xué)前兒童的游戲具有參與的趣味性、秩序化,能夠讓幼兒之間和諧相處,有效促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展;另外,還可以從身體、心靈、智力、藝術(shù)等多方面促進(jìn)兒童健康發(fā)展。
可以說,游戲是學(xué)前教育最重要的活動,是幼兒成長過程中最基礎(chǔ)的一種文化環(huán)境。
作為作為中國特色幼兒園的倡導(dǎo)者、建設(shè)者和推動者,果雪兒攜手北京師范大學(xué)幼兒國學(xué)教育課題組,推出了國內(nèi)第一套幼兒園中醫(yī)啟蒙健康教育主題活動繪本,主要就是以繪本閱讀、健身操、趣味游戲、講故事等游戲化的形式開展,助力近5000萬在園幼兒的更健康成長。
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