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今天還是跟大家分享一位粉絲家長(zhǎng)的家庭教育案例分析，她跟我說(shuō)道：

“我是孩子的媽媽，家里一個(gè)孩子，目前沾染了一身惡習(xí)，抽煙、喝酒、打群架、偷竊，好幾天徹夜不歸，現(xiàn)在真的是不知道該怎么辦才好。

我們?cè)诒狈揭粋€(gè)二線省會(huì)城市居住，我和孩子他爸都是體制內(nèi)的工作，家庭經(jīng)濟(jì)條件尚可。孩子從小到大都是我們倆親力親為帶大的，很少依靠老人。孩子的很多事情，幾乎都是他爸親力親為，沒(méi)少關(guān)注他。

孩子今年14歲，本來(lái)是在當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)較好的公立初中上學(xué)，但由于之前發(fā)生意外骨折，導(dǎo)致休學(xué)在家整整一年，目前還是初二年級(jí)。

孩子性格外向，情商高，平時(shí)溝通交流沒(méi)有任何問(wèn)題，特別是孩子甚少說(shuō)謊。他在外面的事情，只要我們問(wèn)，他都是實(shí)話實(shí)說(shuō)。

初一開始就有厭學(xué)情況吧，就是去年暑假開始，結(jié)識(shí)了一些社會(huì)上的不良少年后，厭學(xué)明顯點(diǎn)，但是他自己也知道必須得學(xué)，也想學(xué)好可以考高中。

但是上課時(shí)自控力很差，注意力很難集中，到結(jié)識(shí)社會(huì)朋友們后，厭學(xué)感明顯。孩子對(duì)交朋友特別感興趣，雖離不開手機(jī)，但是游戲沒(méi)癮。從小就喜歡交友，他說(shuō)不喜歡自己被孤立。

平時(shí)我和孩子他爸都對(duì)孩子陪伴管理蠻多的，他暑假前接觸不良少年，主要是我和他爸有一段時(shí)間因疫情原因，需要晚上去單位加班。這樣才給了孩子機(jī)會(huì)，他聯(lián)系了一些同學(xué)來(lái)家陪他，就那幾天結(jié)識(shí)不良少年們。我們也是后來(lái)才知道這些事的。

現(xiàn)在我們對(duì)他管理稍微嚴(yán)格點(diǎn)，他就說(shuō)我們?cè)诒扑ＫX(jué)得和朋友在一起的時(shí)候，我們聯(lián)系他會(huì)讓他覺(jué)得壓抑，丟份。他羨慕他的朋友們可以徹夜不歸而無(wú)人打擾，覺(jué)得那就是自由。

我也和孩子聊過(guò)，他也知道自己不缺愛(ài)，不缺關(guān)注度，不缺錢，想要的他爸都會(huì)盡量滿足他。我問(wèn)他到底他缺啥？他說(shuō)缺自由。

元旦夜里，孩子要求徹夜不歸，因和爸爸協(xié)商無(wú)果，就選擇離家出走了。后來(lái)他爸報(bào)警沒(méi)找到他。2號(hào)派出所就和他爸聯(lián)系，并準(zhǔn)備通緝他了。

說(shuō)是上個(gè)月二十號(hào)左右實(shí)施過(guò)偷竊。現(xiàn)在孩子還在外面，中間給我發(fā)信息說(shuō)，要我不用擔(dān)心，他在外面玩幾天就回來(lái)。

現(xiàn)在是想考慮把孩子送到那種素質(zhì)教育特訓(xùn)學(xué)校里去，如果不送進(jìn)去，孩子不脫離現(xiàn)有的朋友環(huán)境，這個(gè)孩子的人生可能就毀了；送走孩子，又不知道哪里適合他，怕我們父母的決定造成另一種不可逆的傷害，而后悔終生。

您看這個(gè)孩子還有希望嗎？我和孩子爸爸說(shuō)過(guò)，死也不會(huì)放棄他的，我們堅(jiān)信可以陪他度過(guò)這段艱難時(shí)期。可是我們沒(méi)有方向，看不到希望，不知道如何才能走好每一步，把孩子拉回正軌。

我和他爸現(xiàn)在不知道如何處理才是對(duì)的。我們想的最好的結(jié)果，就是他能山窮水盡、迷途知返、改過(guò)自新。但又感覺(jué)是奢望，想想也不太可能吧。”

今天，我就借回復(fù)這位家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，跟大家說(shuō)一些我的觀點(diǎn)和思路，供其他類似處境的家長(zhǎng)們參考。

我把你提到的幾個(gè)問(wèn)題，分別來(lái)跟你說(shuō)一下吧。

第一，先說(shuō)一下孩子為什么會(huì)變成今天這個(gè)樣子，原因到底在哪里？

一方面，近些年來(lái)社會(huì)生產(chǎn)力提高太快，也就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快，學(xué)校教育制度相對(duì)滯后。

這個(gè)事情，其實(shí)我在之前的作品中曾多次闡述過(guò)。當(dāng)代孩子，確實(shí)比以往任何一個(gè)時(shí)代都要更難管理。主要原因就是，學(xué)校教育制度，目前來(lái)講十分滯后于社會(huì)發(fā)展。

但學(xué)校教育尤其是公立學(xué)校教育，它本身有社會(huì)公益屬性，原本就是一個(gè)保底型的基礎(chǔ)教育服務(wù)，是國(guó)家為了給家庭降低教育成本開支而設(shè)立的；

目前社會(huì)上的絕大多數(shù)私立學(xué)校（99.9%）雖然看似收費(fèi)略高，但并沒(méi)有多少錢真正用于教育成本的支出，收的那些錢，多數(shù)都用于生活附加服務(wù)了，自然，大多數(shù)私立學(xué)校教育質(zhì)量也并沒(méi)有很多家長(zhǎng)想象中的那么高。

學(xué)校大部分只能做到保證學(xué)生的人身安全，教師能照本宣科地把教材上的內(nèi)容講完，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。

至于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的塑造，輔助學(xué)生正確理解各種新的社會(huì)現(xiàn)象，這些事情絕大多數(shù)學(xué)校是根本做不到的，畢竟這涉及到高成本的教育資源——博學(xué)多識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。

另一方面，是應(yīng)有的家庭教育環(huán)節(jié)沒(méi)及時(shí)跟上。

正因?yàn)楦哔|(zhì)量的教育，經(jīng)濟(jì)成本非常高（優(yōu)質(zhì)教育資源本身就是很昂貴的東西），而公立或普通私立學(xué)校都受到經(jīng)濟(jì)成本的制約，不可能提供高質(zhì)量的教育，所以孩子的很多相關(guān)教育，都需要家庭教育來(lái)及時(shí)補(bǔ)足。

說(shuō)到這里，也就不難理解，國(guó)家為啥會(huì)出臺(tái)《家庭教育促進(jìn)法》了，家庭教育，在今后會(huì)顯得尤為重要，比以往任何一個(gè)時(shí)代都重要。

孩子之所以變成今天這個(gè)樣子，主要就是以上兩大方面的原因造成的。雖然，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得對(duì)孩子有不少陪伴，對(duì)孩子從小到大的付出也不少，但事實(shí)上，絕大多數(shù)家庭對(duì)孩子的有效陪伴、高質(zhì)量陪伴都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)孩子的相關(guān)教育也是很少的。

尤其是近些年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物質(zhì)條件越發(fā)地富足，產(chǎn)生了很多新生事物，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都做不到及時(shí)了解、認(rèn)識(shí)新生事物、新的社會(huì)現(xiàn)象，并給孩子在關(guān)鍵的時(shí)候講解這些新生事物的內(nèi)在邏輯和規(guī)律；

沒(méi)有及時(shí)輔助孩子正確理解社會(huì)上的一些新現(xiàn)象（如明星、網(wǎng)紅），也沒(méi)有教會(huì)孩子如何正確使用新的生產(chǎn)工具（如電腦、智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)），更沒(méi)有具體給孩子規(guī)劃更合理的人生路線，告訴孩子這個(gè)新的時(shí)代需要他們做些什么。

所以，每當(dāng)孩子對(duì)新生事物有認(rèn)知誤區(qū)時(shí)，每當(dāng)孩子有困惑和糾結(jié)時(shí)，家長(zhǎng)都沒(méi)能及時(shí)地實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕逃匀唬⒆泳蜁?huì)在自己的思維誤區(qū)中越走越偏，直到變成今天這個(gè)樣子。

因此我才會(huì)一再地強(qiáng)調(diào)，成年人工作后，也一定要持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，尤其是有孩子的家庭，家長(zhǎng)一定要跟隨新時(shí)代孩子的步伐，站在新時(shí)代孩子的視角，跟著孩子重新再學(xué)一遍，才可能有能力正確引導(dǎo)和教育下一代。

而不僅僅是賺夠錢，給孩子買足夠多的東西，送孩子上了學(xué)，就萬(wàn)事大吉了。

現(xiàn)在這樣的孩子，其實(shí)也并不是個(gè)例，我自己家親戚的孩子，也是15歲，和你兒子的情況是高度相似的。

以上的這些原因分析，希望你能認(rèn)真閱讀并多次反思，最好讓孩子他爸也看看，因?yàn)橹挥辛私馇宄吮举|(zhì)原因，才可能理解后面的具體解決問(wèn)題思路。

第二，具體如何解決眼前的問(wèn)題，又如何找到正確的教育方向？

首先，孩子畢竟還小，才14歲，肯定是有救的，不至于沒(méi)希望。人在年齡越小的時(shí)候，反而是可塑性強(qiáng)，一切都還來(lái)得及。只要家長(zhǎng)掌握了正確的方法和思路，辦法肯定比困難多，這個(gè)你大可放心。

其次，孩子所提到的“自由”，有一定的合理性，但孩子自己對(duì)“社會(huì)人的自由”理解肯定是有偏差的，并且誤區(qū)很深。

我不用問(wèn)都知道，你們肯定沒(méi)有深入地給孩子分析過(guò)“自由一定是有邊界”的這個(gè)道理，也沒(méi)有詳細(xì)地跟孩子解釋過(guò)“越自律、越自由”的根本原因到底在哪，所以大多數(shù)孩子才會(huì)對(duì)“自由”有嚴(yán)重的思想誤區(qū)。

所以說(shuō)，等孩子回家之后，必須要找個(gè)合適的時(shí)機(jī)，跟孩子長(zhǎng)談一下這些道理。談話時(shí)間上，我認(rèn)為至少得2小時(shí)起步。

再次，你們做家長(zhǎng)的，也要及時(shí)明白一個(gè)道理，每個(gè)人在一生中，不可能一點(diǎn)“彎路”不走，有些“彎路”是必須要走的，所謂的“彎路”其實(shí)是成為一個(gè)成熟社會(huì)人的必經(jīng)之路。

既然彎路必須要走，那么年齡越小的時(shí)候，反而是試錯(cuò)成本越低。換句話說(shuō)，如果在講明道理的大前提下，孩子依然要一意孤行，那么，適當(dāng)?shù)刈屗ァ白材蠅Α保彩菓?yīng)該的、必要的舉措。

再說(shuō)得具體一點(diǎn)，當(dāng)初他要求徹夜不歸，其實(shí)是完全可以讓他試個(gè)一兩次的，但大前提是給他的零花錢要控制好，不能要多少給多少。要讓他既有點(diǎn)錢花，但又不能無(wú)所顧忌地花。

讓他體驗(yàn)上幾次徹夜不歸，慢慢他自己就會(huì)意識(shí)到其實(shí)也沒(méi)啥意義，無(wú)盡的放縱之后，其實(shí)是內(nèi)心無(wú)盡的空虛。

雖然你在前面提到了“通緝”這個(gè)詞，但我認(rèn)為并沒(méi)有想象中的那么嚴(yán)重，因?yàn)閮r(jià)值太高的財(cái)物作案難度大，以他這個(gè)年齡沒(méi)有這個(gè)作案能力，頂多是小偷小竊，涉案金額應(yīng)該不會(huì)太大，就算被公安局抓到了，也就是拘留幾天，教育教育就放給家長(zhǎng)了，畢竟他的年齡還屬于未成年人。

所以，如果真的被拘留了幾天，其實(shí)反而是好事，這就相當(dāng)于是“撞南墻”了，這樣的挫折教育，比講多少大道理都要管用的。

我以前帶過(guò)的學(xué)生里，就曾經(jīng)有休學(xué)后犯罪被拘留的，拘留出來(lái)以后，就幡然醒悟了，因此這個(gè)事我是有明確概念的。

當(dāng)然了，如果真的被拘留了，回家之后，找合適的時(shí)機(jī)，促膝長(zhǎng)談依然是必要的環(huán)節(jié)。

第三，傳統(tǒng)教育路線已經(jīng)是希望不大了，需要重新規(guī)劃孩子的職業(yè)路線。

最后，我還想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，孩子走到今天這個(gè)地步，再走高中、大學(xué)這條路線基本是希望渺茫了，并且，從客觀上來(lái)說(shuō)，也就沒(méi)有必要再走這條路了，因?yàn)槭值氐托А?/p>

關(guān)于這些理論，我在之前也講過(guò)很多次了，具體你可以回看2023年3月19日、3月27日這兩期內(nèi)容，標(biāo)題分別是《為什么我會(huì)說(shuō)，高中-大學(xué)這條傳統(tǒng)教育路線，已經(jīng)不適合大多數(shù)人》《不讀高中、大學(xué)，只能上職校嗎？讀完大學(xué)就意味著走到高處了？》，我這里就不展開啰嗦了。

（相關(guān)作品：為什么我會(huì)說(shuō)，高中-大學(xué)這條傳統(tǒng)教育路線，已經(jīng)不適合大多數(shù)人

不讀高中、大學(xué)，只能上職校嗎？讀完大學(xué)就意味著走到高處了？）

說(shuō)得具體一點(diǎn)，等孩子回來(lái)，家長(zhǎng)先不要發(fā)那么大的火氣，自己先想明白我說(shuō)的這些話，找合適的時(shí)機(jī)，跟孩子坐下來(lái)好好談，盡早明確孩子未來(lái)的第一份職業(yè)怎么規(guī)劃，我這里的建議是優(yōu)先考慮孩子的興趣方向，學(xué)一門孩子起碼不反感的、容易就業(yè)的熱門技術(shù)。

如果家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，可以找一些大城市的優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校、技能培訓(xùn)學(xué)校；如果孩子自己能想通道理，有了內(nèi)在動(dòng)力，有些技術(shù)甚至可以在家利用互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)，比如視頻剪輯。

假如孩子實(shí)在沒(méi)有啥明確的興趣方向，建議優(yōu)先考慮容易就業(yè)的技術(shù)，像烹飪、汽修、影視后期處理等等。

第四，關(guān)于那些特訓(xùn)學(xué)校，要不要把孩子送進(jìn)去的問(wèn)題。

至于你說(shuō)的那些素質(zhì)教育學(xué)校、特訓(xùn)學(xué)校，我就不做過(guò)多重復(fù)了，我曾經(jīng)在2023年8月24日那一期里，早就詳細(xì)闡述過(guò)，標(biāo)題是《那些管教叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮孩子的素質(zhì)教育特訓(xùn)學(xué)校，到底靠譜嗎》。

（相關(guān)作品：那些管教叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮孩子的素質(zhì)教育特訓(xùn)學(xué)校，到底靠譜嗎）

這些特訓(xùn)學(xué)校，終究還是集體化教學(xué)模式，提供不了有針對(duì)性的一對(duì)一教育服務(wù)，除了能讓家長(zhǎng)眼不見、心不煩以外，其實(shí)還是解決不了根本問(wèn)題。

所以，家長(zhǎng)有條件的話，還是要盡量自己多操心吧，畢竟，任何形式的學(xué)校教育終究都是輔助作用，家庭教育，才是根本的重中之重。

很多新時(shí)代背景下的教育理念，我之前的作品其實(shí)都多次講到過(guò)了，既講過(guò)教育學(xué)理論，也分析過(guò)很多具體案例，這些都可以成為你的學(xué)習(xí)資料。

當(dāng)代的這些孩子們，都非常難以引導(dǎo)、教育，管理難度都不小，對(duì)家長(zhǎng)的認(rèn)知水平、綜合能力要求都非常高，這是客觀事實(shí)。

好了，今天的內(nèi)容，就跟大家分享到這里。如果還有其他疑問(wèn)，歡迎與我互動(dòng)。我是魏老師，咱們下期再見。